大二退學差生創(chuàng)業(yè)辦在線教育

2月27日早上9點多，邢帥從廣州天河區(qū)科韻中路附近的出租房出發(fā)，前往公司。

從小區(qū)出來不遠，沿荷光路直行。

這是條兩車道的狹窄馬路，兩側(cè)是一棟棟破舊的民房。

經(jīng)過數(shù)不清的出租屋、奶茶屋和沙縣小吃，一路上，各地的方言不絕于耳。

理著光頭，穿著淘寶買的牛仔褲和黑襯衫的邢帥迅速融入穿著類似的人流。

10分鐘后，路盡頭，一棟看似居民樓的“商務中心”。

7樓樓梯口的墻上，貼著“邢帥教育”的招牌，走廊里，邢帥的海報笑容燦爛，上面印著四個行書大字：“屌絲逆襲”。

邢帥正是這家在線教育機構的負責人。

出生于1984年的邢帥自稱“屌絲”，他說自己沒錢、沒背景、沒學歷。

從傳統(tǒng)教育的角度來看，他怎么都算不上好學生：成績不好，復讀4年，大二退學。

但他卻在7年的努力下，上演“逆襲”劇情：建立并經(jīng)營著有300多員工的在線職業(yè)教育機構。

這家機構的宣傳口號是“知識改變命運”，專注于職業(yè)技能培訓，學員也以“草根”為主。

邢帥和他的團隊立志讓學員從“平凡到優(yōu)秀”。

邢帥自己的成功也源于輟學后的職業(yè)教育。

“不管起點在哪里，教育讓人有機會逆襲。

”邢帥說。

輟學成立工作室春節(jié)剛過，還沒開工，邢帥隨意在辦公區(qū)溜達。

剛從毛里求斯度假歸來，他臉上還帶著陽光炙曬的痕跡。

創(chuàng)業(yè)后，春節(jié)都用來被他“補覺”，很久沒回山東鄄城舊城村老家過節(jié)了。

邢帥說自己是標準“農(nóng)村娃”。

父親在村里務農(nóng)；母親是農(nóng)村小學的代課教師。

“他們教育我說，改變命運要考上好大學。

”為改變命運，邢帥在鄄城二中復讀4年高中。

但一次次落榜，令他在鄉(xiāng)鄰面前抬不起頭。

2006年，第5次高考，邢帥考上“二本”大理學院的藝術設計專業(yè)。

進入大學時，他已經(jīng)22歲了，是班上的“大齡青年”。

年齡差距和家境的貧寒令他敏感自卑。

更讓他迷茫的是，課堂教授的專業(yè)技能和專業(yè)知識太少，第一年，每周只有兩節(jié)專業(yè)課，一學期下來只有四十多節(jié)專業(yè)課。

相較于其他同學，邢帥對于專業(yè)技能有著強烈的渴望，他希望能盡快把知識轉(zhuǎn)化為技能，再轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”，賺錢減輕家庭負擔。

他從入學起就做了許多嘗試：賣文具、做群眾演員、發(fā)傳單。

但他最希望的，還是成為專業(yè)技術精湛的人才，拿出優(yōu)秀的設計作品。

大二開學時，邢帥沒交學費，隨后被除名。

邢帥早有考量，他拿學費去培訓機構報名參加了一個Photoshop（以下簡稱PS）課程。

同學們不理解他的行為。

但課程結(jié)束后，邢帥靠平面設計的本領和朋友成立了阿憨工作室，接一些當?shù)匦∑髽I(yè)和行政機構的零散小活，賺的錢也“足夠溫飽”。

首次直播授課被罵平時正常上班時，邢帥很少呆在辦公室。

邢帥教育產(chǎn)品經(jīng)理藍翔說，一上班，邢帥就到各個部門“流竄”：談產(chǎn)品，看進度。

這和邢帥的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不無關系，他的在線教育從零做起，每一個環(huán)節(jié)都需要自己反復琢磨，得到學員反饋后及時修改。

2008年，開工作室一年后，邢帥打算正經(jīng)做點事情。

PS的學習經(jīng)歷令他意識到，學校的一些教材和現(xiàn)實已經(jīng)脫節(jié)；此外，電腦技術的網(wǎng)絡培訓還是空白，教學不受時間和地域限制，培訓費用比傳統(tǒng)教育便宜。

最重要的，邢帥認為有許多和他一樣的年輕人，對前途迷茫，希望盡快掌握一技之長。

他們就是潛在的客戶。

于是，邢帥利用QQ群招集學生，做PS培訓，并錄制教學視頻。

最初，教一個學生只收10元錢。

到年底，第一批的付費學員只有100人左右。

“那時，在線教育的概念沒有普及，一說收錢，人家就覺得我是騙子。

”邢帥說。

與此同時，退學被父母發(fā)現(xiàn)，父親震怒。

邢帥說，那是最難熬的一年，不被理解，錢越來越少。

但他始終覺得自己的方向是對的。

2009年，邢帥加入“YY語音”的平臺，創(chuàng)建了邢帥網(wǎng)絡學院。

與之前在QQ群發(fā)錄播的教程不同，在這個平臺，他要直播授課。

授課頁面上，屏幕左邊是直播的視頻，右邊是聊天版面，老師直播上課時，學生可以在線留言提問或即時反饋。

第一次直播授課，對著僅有的10個學員，邢帥緊張起來。

他結(jié)結(jié)巴巴，口誤不斷，學員們給出了“熱烈”的反饋。

“好幾個人罵了起來，有的直接喊 滾 。

”“提高講課能力、讓學員留下來、引導學生付費”成為那時壓在邢帥身上的三座大山。

為了提高授課水平，他經(jīng)常備課到凌晨四五點，每頓飯用兩張大餅打發(fā)。

從最初的單打獨斗，到2011年增加了新學科和授課老師，邢帥說，自己是一點點摸索著“教學規(guī)律”。

他的團隊曾因擴張過快被學員投訴，他意識到“教育是講品質(zhì)的”，并逐步擴大老師隊伍和授課質(zhì)量，要求老師給每位學生單獨輔導時間。

他的網(wǎng)絡學院初具聲名，學員最高在線達2000人。

進駐“城中村”每天下午，公司逐漸忙碌起來，因為在線的學員往往從下午開始上線學習。

老師們陸續(xù)開始直播授課，邢帥會回到自己的辦公間，線上處理各部門的事務。

公司辦公場地很寬敞，邢帥對此頗為“自得”，因為這是他在廣州街頭找了兩周才找到的。

2013年7月，邢帥教育獲得A輪1500萬融資，并成立科技公司。

公司一行16人來到潮濕悶熱的廣州。

第一件事就是找辦公場所。

邢帥再次繼續(xù)發(fā)揮“屌絲”風格——自己尋找辦公地址。

廣州夏天如同蒸籠，邢帥每天在街上晃蕩，看房子。

他找房的標準就兩條，“便宜，夠大”。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，邢帥找進了荷光路破舊民房中一座不起眼的辦公樓。

公司落腳于此，開始招募技術團隊。

但令他沒想到的是，公司地處“城中村”的位置，為招聘增加了難度。

“招不來程序員。

人家走到一半，看附近環(huán)境，都以為我們是皮包公司。

”但也有人肯定邢帥的選擇，去年年會，YY語音總裁李學凌對大家說，敢于來到“城中村”加入這個企業(yè)，說明你們的勇氣是足夠大的。

招到第一個程序員后，邢帥要求和他同住一周。

“我想知道他的生活狀態(tài)，才能了解他們。

”邢帥去了程序員的出租屋，房間臟亂小，襪子亂丟在地上。

邢帥鋪開涼席，睡了一個星期。

邢帥說，此前自己的管理經(jīng)驗不足，不知如何凝聚團隊信心。

這次同吃同住后，他意識到員工生活的不易，自那時起，公司為員工提供住宿，還請阿姨做保潔。

這名程序員四處幫邢帥宣傳，招了一批同行過來，邢帥的技術團隊撐起來了。

教育的力量晚上8點過，90多位戴著耳麥的老師在一個廳內(nèi)為學生直播授課，他們聲音嘈雜交織。

邢帥坐在辦公室里，不時進入不同的網(wǎng)絡直播間，旁聽老師上課。

邢帥說，如今公司已有300多員工，付費用戶超過30萬人。

“晚上這兒就像菜市場一樣吵。

”學員多是在職員工，晚上才有時間上線學習。

這時，在商務中心里的公司大都已熄燈，而這里燈光往往亮到晚上12點之后。

去年8月到12月，惠州的張健鵬也踏著這個節(jié)奏，每晚上線學習邢帥教育的PS課程。

這是他能找到的不多的自由時間。

白天，他跟著裝修隊四處裝修房子，已經(jīng)在飄浮的粉塵和電鉆的噪音中度過了3年。

“收入還可以，但我不想繼續(xù)這樣。

我想學些電腦技術，將來多幾條路可以走。

”19歲的張健鵬只讀過初中。

去年8月份，他交了800元，成為邢帥教育的學員。

在邢帥教育的學員中，張健鵬代表著其中一大類：希望有一技之長的務工群體。

另一大類則是大學畢業(yè)后找不到工作的學生。

這兩類人主要集聚在沿海省份，以80后和90后為主。

邢帥說，目標用戶和輟學的他一樣，是需要技能改變命運的“草根”群體。

他的團隊要做的是專業(yè)的職業(yè)培訓，讓“草根”從“平凡到優(yōu)秀”。

與傳統(tǒng)職業(yè)教育一樣，找工作是學員最關心的問題。

為此，邢帥和團隊將在今年上線的新APP中加入“招聘”的功能，為企業(yè)推薦學員。

4個多月的學習后，張健鵬離開了裝修隊，今年初，他找了一份平面設計的工作。

他說，工資雖然不高，但工作環(huán)境好，也有更多的時間學習新技能。

他覺得未來的路會越走越寬。

邢帥說，小時候父母教育他考名校改變命運；創(chuàng)業(yè)后，他和父母再次聊起這個話題，他告訴父母，改變命運的是好的教育。

【同題問答】新京報：講述一下印象最深刻的困境故事。

邢帥：最開始創(chuàng)業(yè)時,學員不信任我們，以為我們是網(wǎng)上的騙子。

于是我用自己的名字命名這個教育機構，用自己的名譽去擔保。

后來，授課學科增加后怎么保證質(zhì)量也讓我們焦頭爛額。

到了2013年，我們從小作坊變成了一個公司，需要管理體系的流程化。

這對我都是很大的挑戰(zhàn)。

新京報：新的一年有哪些新希望？邢帥：在線教育行業(yè)涉及教育產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在官方并沒有對在線教育的認證。

作為行業(yè)的從業(yè)者，我們有些忐忑。

希望能得到政府的認可和鼓勵。