他為750元舍棄2000萬生意， 卻成就了“隱形”教育巨頭

作為智新超越教育的創(chuàng)始人，耿軍身上似乎天生帶著一種特立獨行的氣質(zhì)。

他常常帶著員工一起逛商場，看上什么好的，總是大手一揮：“買，一人一件。

”幾年下來，耿軍給公司的同事買過西裝、買過襯衫、買過領(lǐng)帶、買過皮帶……基本上除了褲衩，耿軍什么都給大家買過，而且從不偏私，人人都有。

這樣的領(lǐng)導帶起來的團隊，卻是非常有狼性的。

有問題，沒有相互抱怨，總是群策群力，大家都擰成了一股繩，一起奮力往前走。

而耿軍的特例獨行，不僅僅體現(xiàn)在對待團隊的方式上，還存在與他對創(chuàng)業(yè)的看法上。

而說起他創(chuàng)業(yè)的初衷，更是有幾分宿命的味道。

01故事要從十年前那750塊錢講起1998年，耿軍27歲。

辭職下海創(chuàng)業(yè)，卻遭遇失敗。

最困難的時候，不僅把女兒的壓歲錢賠進去了，還欠下10萬的外債。

偏偏在這個時候，女兒婷婷卻病了，需要300元住院費。

在下海以前，耿軍曾在上市企業(yè)河陽集團擔任高管職務，何曾為一分錢著惱過。

這個時候，這三百塊錢卻讓他犯了難。

當天夜里，他在雪地里走了大半夜。

等走到家里，他一頭撞開家門，這個一向堅強的河南漢子，抱著妻子痛哭失聲。

孩子病得可憐，作為父親卻無力給她治病，心中的愧疚，難以言說。

第二天，岳父讓他去幫忙整理對聯(lián)。

一行人走在路上，聽見小舅子突然喊到：“這是誰的錢？”耿軍聞言低頭，發(fā)現(xiàn)白花花的雪地上，全是花花綠綠的鈔票。

鬼使神差地，他回答：“是我的。

”一地嶄新的鈔票，面值五十一張，大家?guī)兔炱饋?，交到耿軍手里，他一?shù)，總共是750塊錢。

這從天而降的750塊錢解了燃眉之急，卻在耿軍的心中種下了愧疚。

一年以后，河南一家媒體報道了這樣一則新聞。

小女孩弭患急癥，卻無錢醫(yī)治，一個陌生男子來到醫(yī)院，為小女孩支付了920塊的醫(yī)藥費，卻不愿意留下姓名。

只說了這樣一句話：“我是來還錢的。

”用這種方式，耿軍歸還了自己冒領(lǐng)的750塊錢，但心中的債，卻是難以還清的。

從那以后，凡是有慈善活動，總少不了他的身影。

2008年5月12日，汶川發(fā)生地震。

耿軍不顧家人的反對，冒著余震的危險趕赴地震災區(qū)。

在北川，他不僅捐了款，還操起大勺，為災民做飯。

臨別的時候，耿軍突然想看看那些在地震中活下來的孩子們。

順著志愿者的指引，他來到北川中學旁的帳篷學校。

掀開門簾，眼前的一幕讓他紅了眼眶。

數(shù)十個小小的孩子，全都睡在潮濕的地面上，女孩子頭發(fā)蓬亂，男孩子污手垢面。

看著這個突然走進的陌生男子，滿臉都是拭不完的淚水。

一時間，耿軍哽咽了。

那一雙雙滿含熱淚的眼睛，打濕了這個河南漢子的心。

他的心中好似有一把大錘，一下一下在敲打。

他不禁問自己：“除了捐款之外，我還能給孩子們什么？”多年以前冒領(lǐng)的那750塊錢，扇動了它蝴蝶般的翅膀，最終讓耿軍放棄了年入2000萬的箱包生意，定下了投身教育事業(yè)的決心。

02紅海行舟，藍海定位紅海行舟，定位先行。

盡管創(chuàng)業(yè)之初，耿軍對于教育行業(yè)不甚了解。

但卻阻止不了他將教育做好的決心。

他花了半年時間，足跡遍布全國數(shù)十個城市的大大小小的培訓機構(gòu)，終于發(fā)現(xiàn)了一個教育機構(gòu)普遍很難解決的問題——習慣。

一般的教育機構(gòu)，雖然可以讓孩子在短時間內(nèi)達到成績的提升，但卻不能讓孩子們的學習能力達到長久的保持。

而不能堅持，說明良好的學習習慣沒有養(yǎng)成。

耿軍豁然開朗，良好的習慣才是保持學習能力的關(guān)鍵所在。

雖然在2008年的中國，教育培訓行業(yè)早已是一片紅海，但耿軍硬是憑借這自己的執(zhí)著，尋出一片藍海來！找準了切入點，難題再次擺在了他的面前。

這半個門外漢，要如何組建一支專業(yè)的教學團隊？耿軍的方法很簡單，再次定位。

他將目標瞄準了清華大學，這所中國頂級學府，有著最好的學生與最好的老師。

這一區(qū)位的選擇，讓他可以更好地完成教育團隊的構(gòu)建。

可是，要怎么才能說服清華北大的名師加入？古有劉備三顧茅廬，今有耿軍清華訪群賢。

他在清華大學里面租了一間20平米的小房子。

沒有人引薦清華的老師，就天天在清華校園里面跑步。

等待是一種智慧，學會等待便是莫大的智慧。

在跑了不知多少天以后，終于在某一天的清晨，耿軍看見一群人在清華的校園里唱歌。

人們常說，廢話是人際關(guān)系的第一句，而耿軍與清華的緣分，則始于這沒有毫無顧忌的歌唱。

3天以后，耿軍終于引起了一個人的注意。

這個人名叫蔣新官，是清華自動化系新生導引師以及清華關(guān)工委委員。

耿軍告訴蔣老師，自己是做教育的，希望可以做一個“好習慣”教育的機構(gòu)。

蔣老師對于耿軍的想法十分支持，通過蔣老師，耿軍積累了清華外文系教授蔣隆國、清華數(shù)學教授林元烈、清華物理教授鄧新元、國家工程院院士、原清華副校長倪維斗教授、以及好習慣“養(yǎng)成教育”泰斗關(guān)鴻羽教授等一系列專家資源。

2008年，在汶川地震幾個月后，一個以耿軍和清華教授為核心的教育機構(gòu)出現(xiàn)在清華液晶大樓，“智新超越”幾個大字尤為亮眼。

在耿軍看來，智新超越不光是個名詞，也是個動詞，代表著智慧的不斷超越，也代表著耿軍將智新超越越做越好的決心。

03死磕產(chǎn)品，成就好習慣養(yǎng)成課程體系有了好的定位與團隊，還需要有好的產(chǎn)品。

為此，智新超越首創(chuàng)“腦刀理論”、“欲漁理論”、“習冠理論”。

打造了由清華教授帶隊的清華園腦力冬夏令營、智優(yōu)培訓師、周末班、三個月習慣養(yǎng)成跟進等經(jīng)典課程。

其中，智新超越研發(fā)的好習慣養(yǎng)成課程體系，已經(jīng)成為行業(yè)標桿。

從興趣激發(fā)、腦力開發(fā)、習慣養(yǎng)成，這幾個維度出發(fā)，激發(fā)孩子的學習興趣，養(yǎng)成孩子學習的好習慣。

在耿軍看來，普通的輔導班是對孩子有傷害的，并且輔導班教得越好，對孩子傷害就越大。

它會在一定程度上影響孩子在課堂上的專注力，認為課堂上的知識不重要，只要靠補課就可以。

“清華北大的學生，很少是通過輔導班上去的，就算靠著輔導班硬攻上了清華北大，入學以后也會出現(xiàn)很大的問題。

清華北大每年10%的打道回府率，就與此有關(guān)。

”而智新超越好習慣訓練營，教授給孩子的并不是死板的知識，而是教給孩子學習的方法，讓孩子愛上學習。

“不講一道題，達到成績的快速提升。

”2013年，智新超越率先在夏令營中加入家長課程。

這項課程的增加源于智新超越一次又一次對問題的發(fā)掘。

一次，一個無助的家長找到智新超越的閆老師，她的女兒才上初中，就開始早戀。

她操碎了心，卻也不知如何阻止。

閆老師通過與媽媽的交談，敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的早戀源于她與丈夫的離婚。

“雖然他們向孩子隱瞞了離婚的事實，但孩子是父母情緒的接收器，早就察覺出了父母之間的感情變化。

”通過與家長的交流，閆老師建議家長向孩子坦誠自己離婚的事實。

并且用清華大學積極教育的專業(yè)知識對孩子加以教育和引導。

孩子不光順利的處理好了跟這位同學的關(guān)系，還懂得了如何過好以后的生活。

孩子出現(xiàn)問題與家長的家庭教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。

由此，智新超越推出了一系列家庭教育課程，如家長覺醒班、家庭教育指導師……通過家長課程的設置，使家長理解了孩子叛逆的緣由，擁有了科學的對待孩子的方法，也更加理解孩子的內(nèi)心世界。

截止2018年4月，智新超越各類夏令營已共計開班260多期。

在全國培養(yǎng)學生數(shù)萬名，學生明顯變化率99%，解決諸多孩子的學習興趣、網(wǎng)癮、偏科、代溝等問題。

今年4月，繼智新超越學員繼張逸飛、孫鶴破格被重點高中提前錄取，跳級高中后，濮陽學員尹金婉兒也已破格保送北京大學，拿到名校錄取通知書，提前半年結(jié)束了高中生活。

04“智網(wǎng)”商業(yè)模式，讓天下沒有難做的教育到2018年，智新超越的市場占有率已達70%，而這背后不僅僅靠的是產(chǎn)品體系的深耕，更依賴于對用戶體驗的重視。

參加智新超越夏令營的孩子，都有為期三個月的線上習慣復訓，為了效果迭代升級，孩子們都可以在第二年免費參加。

大部分在智新超越夏令營中學習過的孩子，都在第二年主動提出要繼續(xù)參與，續(xù)課率高達95%，家長滿意度幾乎是100%。

不少家長都在自己的孩子來智新超越以后，推薦親友的孩子也來智新超越。

而智新超越與家長間的良好互動，也成就了智新超越全新的“智網(wǎng)”商業(yè)模式。

“智網(wǎng)”由“智識”與“網(wǎng)絡”兩部分組成。

與以往教育機構(gòu)簡單的加盟合作方式不同，智新超越更愿意把自己當做一個知識的“連接器”，這背后，連接的是學校與家長，機構(gòu)與機構(gòu)。

以往的教育培訓機構(gòu)，始終繞不過三個痛點：老板累、利潤低、師資難。

教師工資、場地費用、各種雜費，使得培訓機構(gòu)普遍利潤只在10%—20%。

大部分培訓機構(gòu)一個學生一學期最多只能掙500塊錢，有的甚至低至50塊到80塊。

以至于在教育培訓行業(yè)，一直有這樣一句調(diào)侃：“干培訓不如去賣眼鏡”。

不僅如此，顧客的維護，教師的培訓，師資的把控，更是讓老板疲憊不已。

辛辛苦苦培訓出來的老師，也許很快就被競爭對手給挖走。

智新超越“智網(wǎng)”模式，不僅給予了智新超越發(fā)展的機會，也解決了行業(yè)痛點。

智新超越作為連接點，不僅將機構(gòu)與機構(gòu)鏈接起來，互通有無，交流優(yōu)秀教學經(jīng)驗。

還將智新超越的技術(shù)與產(chǎn)品分享出來。

智新超越設置了專門的學習能力指導師，一旦機構(gòu)參與進來，智新超越就可以為其提供師資力量培訓、營銷推廣宣傳方案（招生方案）、品牌支持、課程內(nèi)容更新、提升管理水平等多方面幫助。

知名作家王小波曾說過:“抱著封閉的態(tài)度來生活，活著真的沒有什么意思。

”中國教育行業(yè)基本格局已定，要打破巨頭的壟斷，還需要中小教育機構(gòu)的齊心協(xié)力。

今年是智新超越一路走來的第十個年頭，耿軍說，他會在今年5月18日，在北京市溫都水城舉辦一次為期3天的家風好習慣教育論壇“家風鑄盛世，習冠澤天下——全國家風好習慣暨智新超越最強大腦學能盛會”。

這次盛會論壇不僅會邀請多名國內(nèi)最頂級的專家傳授教育經(jīng)驗；還會邀請清華狀元王宇等學霸一同分享學習經(jīng)驗。

同時，這也是智新超越第一次舉辦全國青少年學能大賽。

這次大會耗資百萬，但耿軍覺得值得。

他說，這是第一次大會，但絕不會是最后一次。

他希望感興趣的教育機構(gòu)和學生家長都可以來看看。

2013年5月，耿軍接受央視《奮斗》欄目專訪，講述了自己“冒領(lǐng)”750塊錢的窘迫往事。

當耿軍紅著臉講完，主持人樊登卻笑了，他說道：“這750塊錢，就是你岳父給你的，只是怕你自尊心太強，所以用這種方式交給你。

”耿軍聽了，半晌沒有言語。

不管真相如何，這750塊錢已經(jīng)改變了他的一生。

沒有這750塊錢，他不會出現(xiàn)在那簡陋的災區(qū)小帳篷里，也不會看見那一雙雙渴望的眼睛。

他至今記得孩子們眼中的光，就像星星，把他人生中的黑夜點亮。