藍翔校長榮蘭祥：我家庭的事給學校帶來一場災(zāi)難

入學的生源影響了百分之八九十中國青年報記者（下稱“記”）：辦學30年來，目前是不是遭受質(zhì)疑最多的階段？榮蘭祥（下稱“榮”）：對，學校歷史上從來沒有像今天這樣。

我跟學校教師說，你們都不要出來說話，就說不知道，不了解。

這次不是臺風，叫“滅風”，真要滅死你，如果這里面有一點能站住的事情，那學生不都起來鬧事了，那學校不得滅亡么？如果是一個經(jīng)不起社會考驗的企業(yè)家，真會感覺進了地獄。

對學校的影響很大，入學的生源影響了百分之八九十。

老百姓是不明真相的，有的認為學校已經(jīng)垮了，有的認為學校出大事了。

風正往北刮著呢，那我就往地下一蹲，你愿怎么刮怎么刮，總有一天要停風，停風的時候我們再出來一塊一塊澄清這些事情。

如果沒有這件事，今年年底準備增加500個教師名額，現(xiàn)在沒法增加了，到春節(jié)時學校得貼1.8億元的運轉(zhuǎn)經(jīng)費。

生源突然斷流，沒有收入，但老師工資要發(fā)，學生實習費要保障，還有水電費等各項開支都要正常運行。

好比腿上長了個瘡，你把它挖掉，完全病愈還需要一個過程。

記：擔心、害怕這些質(zhì)疑么？榮：想說什么說去吧，主管部門、上級對我們都了解，決定這個事的不是媒體，而是主管部門和上級部門，公安局、法院、檢察院等機構(gòu)，才是決定我們命運的，如果我們哪個地方有問題，主管部門會問詢我們的，會找我們的。

記：您現(xiàn)在的狀態(tài)？榮：我們還是做人做事一如既往，原來怎么做，現(xiàn)在還怎么做，他們都說我失聯(lián)了，這是貶義詞，掉海里才是失聯(lián)，媒體用這些詞是不負責任的。

記：壓力比較大吧？榮：沒什么壓力，他們說的都是虛假的、不真實的，不靠譜。

如果說的是真的話，媒體報道一篇就能把學校弄倒了。

如果它報道靠譜，沾邊，學生好幾萬人要退學，要鬧事，老師馬上撒腿就跑了，我們又不是公辦學校，老師也不是國家公務(wù)員，老師要是不干了，你有什么辦法？學生要求退學，你也沒什么辦法。

事實證明我們的質(zhì)量，我們的管理，我們的教學體系模式還是非常科學有效的。

記：這次是非的起因究竟是什么，家庭矛盾還是其他原因？榮：有媒體人的利益問題，也有同行的介入和參與，都存在。

所有廣告都是我的創(chuàng)意記：不論最初辦班，還是投放廣告，都證明了你的商業(yè)嗅覺，想知道這嗅覺從哪兒來？榮：我這個人平時沒有什么愛好，就是研究學校的教學與管理，包括廣告詞，研究廣告如何和學校專業(yè)匹配。

這種研究從1980年代就開始了。

大家都在猜廣告語是誰想出的、誰導(dǎo)演的，其實就是我。

國家工商總局對廣告詞的要求比較嚴格，高而不能過，“全國最好”、“全國最大”，這些都不能用。

“學習技術(shù)哪家強，中國山東找藍翔”，這個氣非常高，但高而不過，而且不能有和法律相抵觸的地方。

這么多年來藍翔的廣告變化不大，每10年修訂一次，但不全換。

記：很多人懷疑藍翔有一個廣告營銷團隊在做這件事情？榮：確實沒有。

實際上我們的廣告做得不多，很散，都是5秒廣告，5秒給你留個印象，看到了，知道了，這也是我的創(chuàng)意。

廣告不是最重要的，一定要實力大于廣告，出口大于入口，入口要小，出口要大，學歷教育、大學教育只管入口，不管出口，出口就放羊了。

如果只管教育，不管就業(yè)，我們學校就沒法辦了。

記：關(guān)于藍翔現(xiàn)在有很多段子、調(diào)侃，你怎么看？榮：這些段子，現(xiàn)在我們知道的不到10%。

幾乎每天都有。

只要不是太過分，我們就不予理睬。

當然，調(diào)侃也會給我們帶來負面影響。

它們也不是故意和藍翔過不去，有些電視劇都采用了一些，我們不會去那么斤斤計較。

有時，我們也用這些調(diào)侃增加氣氛，這也是校園文化，同學之間也經(jīng)常調(diào)侃。

記：藍翔以對學生的準軍事化管理出名，您也曾談過對學生真正的關(guān)懷即嚴格要求，為什么這么說？榮：部隊的準軍事化管理對學生是有很大益處的。

但對學校來說，卻出了很多難題。

有的學生思想上不理解，社會上有些人也不理解。

學生出不去，校門前一條街的商鋪不說我們學校好，出租車也不說我們好。

出租車要是把學生拉到別的學校，一個學生能賺2000塊錢，來了我們這里，出租車門都不讓進，能說我們好么？對學生、家長、社會要有一個責任心，萬一學生出事，不管賠多少錢，都是心靈創(chuàng)傷。

我們這里的學生不像北大清華學生那樣，學習水平高，素質(zhì)高，自我把控能力強，這些學生出去打個架，喝個酒，都是很正常的事，但是我們就不給學生出去的機會。

越出名越是難做記：據(jù)說您有一個外號“251”，這是真的么？榮：嚴格說，我這個人傻吧，比250強一點，那時候我在部隊上，一個老領(lǐng)導(dǎo)，四川人，大家喊他250，也給我排了個號叫251，比傻瓜強一點。

人嘛，什么號不重要，把事做好才重要。

記：至今，您仍在秉持不辦分校不上市的承諾么？榮：不辦分校，不上市，不接受境外資金的注入。

記：您對自己的定位，教育家還是商人？榮：我還是一個職業(yè)教育的學習者，還在學習，在研究。

不算是職業(yè)教育的成功者。

真正的教育改革，需要教育創(chuàng)新，需要教育制度的改革，需要教材和實習設(shè)備、實習材料的改革，是讓學生就業(yè)。

因此，教育改革是要下大功夫的。

記：藍翔30年，起初是家族性質(zhì)，現(xiàn)在是一個什么情況？榮：我們學校不存在家族的事情，也不存在家庭的事情。

我的家人對學校沒有分割的權(quán)利和義務(wù)，學校是公益事業(yè)，土地是劃撥的，國家不允許把公益事業(yè)作為家庭財產(chǎn)分割。

搞教育不是搞企業(yè)，如果一切看到利，不會搞好，也不會搞大。

搞教育到一定程度，瞄準的不是利益，我們最大的利益是學生的成功和學生的創(chuàng)業(yè)。

記：有人說，藍翔目前已成為一種符號，您怎么看？榮：我認為這個事既是好事，也是壞事。

壞事就是，我家庭的事情給學校帶來一場災(zāi)難。

越出名越是難做。

30年來，藍翔之所以會成為一種符號，首先是我們講政治，有責任心，說的話里面沒有水分，和廣告詞的定位和策劃也有一定關(guān)系，但我們投入的廣告費只是大企業(yè)的百分之一。

媒體說你不好的時候，我們要有則改之，沒有的時候，我們也要小心謹慎。

平時不管任何報紙說我們不好，我們當天一般不管。

第二天才去找賣報紙的，問還剩多少，我們都買回來，別浪費，或問印刷廠還剩多少，我們拿回來，學生一個人一張，老師領(lǐng)著學生學，我們把廣告欄和大廳里都貼上，有錯的地方就要改。