“北大幫”教育創業者的江湖往事

俞敏洪曾說："北大是一個令我百感交集的地方。

"1978年，國家恢復高考之后的第二年，俞敏洪第一次參加高考，各科成績都不理想，英語僅考了33分。

1979年，他再次參加高考，雖然總分過了錄取線，但英語僅考了55分，比他報考的常熟師專錄取分數線低5分。

"事不過三"，前兩次的失利不知道是否是命運的安排。

第三年參加高考的俞敏洪一鳴驚人，以387分的總分，高北大錄取分7分的成績考取了北大西語系。

這次他的英語成績是93分。

1980~1990年這十年，俞敏洪的青春是在北大度過的。

1985年他拿到了北大的學位，之后留校任教。

這十年用他自己的話總結："進了大學，沒有一個女孩愛上過我，我是個Loser（失敗者）；在北大教了七年書沒有什么成就，我還是個Loser；在北大十年沒參加過任何活動、沒加入過任何團體，我是個Loser??"。

在北大的最后兩年，他也曾準備過出國，結果因為國家收緊了留學生政策，留學夢斷。

山窮水盡的俞敏洪選擇在校外開辦輔導班，以維持生計。

當年，課外輔導班尚屬新興事物，接受過課外輔導的中學生占比不超過1%。

大學的光環使周邊形成了家教市場，一些大學生開始兼職做起了家教。

俞敏洪也是做家教，只不過他一開始就不甘于只教一個學生，而是做成了輔導班的模式。

在這時，俞敏洪的主業還是北大教書，辦輔導班只是副業。

而后來開始創業做新東方則有些逼上梁山的意味，北大發現了其在外面私自開輔導班的事情，引起了校方的震怒，處分接踵而至。

次年，俞敏洪從北大辭職，在培訓學校打了兩年工后于1993年正式創辦了北京新東方學校。

雖然以一種尷尬的方式離開了北大，但不可否認的是，新東方帶有濃烈的北大風格。

此后，站上留學風口的新東方在2006年登陸了納斯達克，成為中國教育的一面旗幟。

而民辦教育行業則在十年之后才迎來了爆發。

1、這是最好的時代2016年11月，《新民促法》頒布，新民促法對民辦學校實施分類管理，明確劃分為營利性和非營利性兩類，在一定程度上厘清了民辦學校的法律屬性，進一步為促進民辦教育的資本運作奠定了法律基礎，將帶動更多的資本進入教育行業投資，為整個民辦教育行業的快速發展提供資本助力。

二胎政策放開，新生兒數量開始觸底反彈，在2016~2019年持續增長，并穩定在每年1900萬左右的新生兒。

之前中國出現了四次嬰兒潮，在時間上存在因果關系，不過每一波增勢都有所衰減，這一波人口增長剛好趕上80年代末的那波嬰兒潮，大概可以稱之為第五次嬰兒潮。

政策利好疊加人口紅利，民辦教育迎來了最好的時代。

根據鯨媒體的統計，2018年1-6月，一級市場的總融資事件為270起，披露金額的事件總額約217億人民幣，是去年同期的三倍多。

據不完全統計，二級市場共發生36起（擬）投資/并購事件，涉及金額385.57億人民幣。

隨著培訓機構、非義務教育階段學歷民辦學校上市障礙的放開，教育行業資產證券化正在不斷加速。

中國教育公司赴海外上市掀起了一股熱潮。

據我們統計，僅今年，香港市場就已有21世紀、中國新華教育、澳洲成峰高教、天立教育、博駿教育、希望教育共6家教育機構成功IPO，并且，還有9家已經交表。

美國市場今年以來有尚德機構、精銳教育、樸新教育和安博教育共4家教育機構成功登陸。

一家企業的命運，既要看自身的努力，也要考慮歷史的進程。

政策紅利、人口紅利，為民辦教育創造了久違的窗口期，接下來，就要看各位教育創業者們的努力了。

2、新東方與好未來在2017年11月舉辦的GES2017教育大會上，教育界眾大咖云集，尤為值得關注的是，新東方的"掌門人"俞敏洪與好未來"掌門"張邦鑫再次聚首，坐而論道。

會上，兩人的對話很有意思，俞敏洪說："邦鑫喜不喜歡我我不確定,但是我喜歡邦鑫是真的"。

而張邦鑫的回應則是："我對俞老師，不能用喜歡，是崇拜"。

回頭看"惺惺相惜"的二人，他們的經歷有很多交集。

比如說，二人都是江蘇人，都曾在北大就讀，如今，各自掌舵兩家中國最大的教育集團。

俞敏洪曾說："對我來說，新東方在很長一段時間沒有對手，沒有競爭對手的日子是很痛苦的"。

張邦鑫比俞敏洪小18歲，是名副其實的"80"創業者，這個對手讓俞敏洪好等。

好未來上市之前，從公司體量、業務范圍、覆蓋城市上看，兩者都不在一個量級上，2010年上市為好未來插上了資本的翅膀，一飛沖天，僅用七年時間，2017年7月28日，好未來市值首次超過新東方，此后，二者開始"你追我趕"，市值交替上升。

進入2018年，好未來高增長帶來的高估值讓其市值開始拉開差距，盡管其收入仍落后于新東方。

來源：wind從創業的經歷來看，張邦鑫與俞敏洪頗為相似，從做普通家教，到小班教學，逐漸擴大規模。

張邦鑫在北大的第一年，不僅要完成研一生物系繁重的課程，還開始做起了家教，多的時候一天要做六、七份家教。

2003年春天，非典爆發一度讓張邦鑫的兼職停滯，不過張邦鑫的創業之路并沒有到此為止。

當年夏天，已經成為中國"留學教父"的俞敏洪作為北大優秀校友代表，參加了畢業典禮并致辭。

俞敏洪的演講給張邦鑫打開了一扇門，讓他意識到課外補習大有可為。

當時，國內留學英語輔導的市場份額被新東方牢牢掌控，既然這樣，張邦鑫選擇了避開新東方的優勢戰場，"師兄教英語，我就教數學；師兄做成人，我就專攻中小學！"。

2003年8月，張邦鑫在北大周邊租了一個12平米的公司，開始了創業生涯。

7年之后，好未來成功登陸納斯達克，而超過新東方，好未來又用了一個7年。

俞敏洪作為第一代教育創業人，其成就不止是創立了新東方，他作為中國民辦教育教父級別的人物，為后來者指引了一條道路。

實際上，受俞敏洪深遠影響的，張邦鑫只是其中一位。

3、那些男人來自北大俞敏洪之后，一批又一批的北大人開始投入了教育創業的大潮。

在教輔行業，已經形成了一股北大勢力。

在教育輔導行業top10中，新東方俞敏洪、好未來張邦鑫和白云峰、中公教育創始人李永新、樸新教育創始人張洪偉均畢業于北京大學。

據決勝網聯合創始人兼董事長闕登峰預計，在教育行業里的頂級公司的前100名中，至少有三分之一來自北大。

從上市的教育公司的分布來看，港、美兩個市場呈現了很明顯的分化，有抱團上市的特點。

具體而言，港股市場上的教育公司以學歷教育為主，代表為中教控股、睿見教育、楓葉教育等。

而美股市場上則以非學歷教育為主，大多是一些K12課外教育輔導機構，如新東方、好未來、精銳教育等等。

這群北大人，離開北大之后分別創業，開辦教育輔導機構，又不約而同地到納斯達克上市，頗有點殊途同歸的意思。

為什么是北大？首先，高考分數線決定了這里聚集了一批中國最優秀的學習者。

經過了12年的磨練，然后從同齡人中殺出重圍，恐怕沒有人比他們更懂中國教育。

不管你承不承認，中國式的教育是有一定套路的，把這些套路標準化之后，多多少少對提分有所幫助。

用北大人自己的話來說，"北大人很有教育情懷，也很有教育理想，再加上新東方好未來兩大教育巨頭企業創始人的指引，所以很多北大校友會選擇教育創業。

"（拼圖資本王磊）新東方培養了一大批優秀的老師的同時，其中不乏離職創業者。

這些創業者有的活躍于教育創業領域，有的活躍于教育投資領域，相當于從點到面，向整個教育行業產生了輻射效應。

譬如，有新東方"三駕馬車"之稱的徐小平和王強離開新東方之后創立真格基金，活躍在教育投資領域；曾任新東方高級總裁的沙云龍離職之后，創辦了樸新教育。

北大的人文氣息投射到這批創投人身上，他們的身上普遍帶有濃厚的理想主義氣息。

教育行業作為人類社會承上啟下的一環，兼具市場屬性與公益屬性。

"師者，傳道受業解惑也"，做教育的往往需要帶有些理想主義的情懷，簡單的說，功利心太強做不好教育。

4、中國家長們的焦慮回頭看這些年，人民生活水平提高的同時，教育支出占家庭收入的比例亦與日俱增，優質教育資源緊缺、教育資源分配不均、階層固化，為中國家長們營造了一種極度焦慮的氛圍。

天價學區房、輔導班爆滿都是這種焦慮的結果。

其實，中國家長們的焦慮由來已久。

"萬般皆下品，惟有讀書高"，在古代，科舉制度幾乎是人們突破階層壁壘的唯一途徑，讀書成了無數人畢生的追求。

如今，高考仍然是大部分學生升大學的必經之路。

這樣看，高考與科舉有那么些相似之處，甚至連每個省的高考頭名也被稱為"狀元"。

我國在義務教育階段堅定地推進素質教育，為學生減輕課內負擔。

然而，無論教育的形式如何改革，"一考定終生"的教育評價體系都沒有改變。

當別人的孩子下課后都在參加輔導班的時候，你還坐的住嗎？因此，課內"減負"，往往意味著課外增加負擔，即"減負等于加正"。

雖然教育支出在家庭總支出的占比逐年提升，但家長們的焦慮心理顯然沒有得到緩解。

俗話說"能用錢解決的那都不是事兒"，可教育有很多問題偏偏不是用錢能夠解決的。

那還能怎么辦呢？為求心安，唯有砸錢。

之前有一篇《請不要給我的孩子減負》的文章火爆朋友圈。

作者在文中感慨："溫室里長不出參天大樹，學校減負，增加的是家庭和企業的負擔。

請不要給我的孩子減負！"在一定程度上反映了部分中國家長已經不堪重負。

在這樣的背景之下，無怪乎教育是門好生意。

所以說當渾水做空好未來的時候，可能他們真的不懂中國式教育和中國家長們的焦慮。

5、尾 聲與其說這群北大人更懂中國教育，不如說他們更懂中國家長們的焦慮。

一股廣泛的情緒醞釀為教育行業的發展帶來了春天，中國家長們陷入了自造的"囚徒困境"之中，似乎離輔導班越遠，就離上升通道越遠。

不是所有人都能上北大，每年北大錄取人數僅約占全國高考人數的0.035%，差不多一萬個人中有3.5個人能考取北大。

當所有人都為了這0.035%的概率而壓上100%的籌碼的時候，或許是時候停下來想一想，教育的本質是什么？